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蒙台梭利教育理念

发布时间:2019-05-06 17:04:46 编辑:笔名
蒙台梭利教育理念 蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其终生经历所创造的。其教学法的精华在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创建的适合儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括平常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练。

蒙台梭利教育理念的具体

教学内容

平常生活教育
包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等,培养平常生活自理能力,和互助、爱物等好习惯。

感官教育
培养敏锐的感官,进而培养视察、比较、判断的习惯与能力。

数学教育
使用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中晓得数与量的关系,感受4则运算的快乐。

语言教学
让孩子通过对实物的描写,增进语言表达能力的发展,同时渗透文字活动,培养浏览能力,为书写做准备。

文化教育
蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具,使儿童在玩中探索科学的奥秘,从宏观到微观,培养对科学的兴趣。

蒙台梭利教育理念的特点

以儿童为主
为孩子打造1个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

提供充分的教具
孩子是靠感官来学习的,幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激起其内在潜能。蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的……),以引发孩子自我学习的乐趣。

不“教”的教育
反对传统以教师为中心的填鸭式教育,主张提供良好的学习环境,亮丽丰富的教具,让儿童主动去接触、研究,构成智慧。

掌控敏感期的学习
0~6岁的儿童,在不同的成长阶段,会出现对不同事物的偏好,也就是所谓的“儿童敏感期”。蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”,而给予孩子恰当的引导。

教师居于协助启导的地位
教师必须放弃传统的自以为是的教育方式,而是从旁适时地给予儿童协助与引导,让儿童成为教育的主体,使他们开动脑筋、发掘潜力。

蒙台梭利教学关键词

吸收性心智
孩子与生俱来地能够向周围环境吸收1切,0~6岁是吸收最好期,其中0~3岁是最重要的吸收阶段。

敏感期
每一个孩子在成长进程中各种能力的取得都有1个最好阶段,在这个阶段里孩子可以轻松地取得各种能力,所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适合发展各种能力的环境。

尊重儿童
儿童成长进程中所想要做的事情,就应当让他们去做,给孩子1个自由发展的环境,以帮助孩子自发学习。

本文由《母子健康》提供

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